正义？邪恶？到底怎么判断正义，到底到底怎么判断一个人是好人还是坏人，每个人都有一点好一点坏，要么好占的多，要么坏占的多，人肯定就是复杂的，绝对不是什么单纯的好人和坏人。

我就根本就无法去评判一个人到底是好还是坏，只是判断自己去相处的舒适程度来判断的，所以说我眼中一个人是好人还是坏人只是在凭借着这个人是否利他主义，可没有人是利他主义，每个人都是忙自己的，不去伤害任何人，那么这些人又犯了什么错？凭什么要被我当成是坏人？假设一个五十个人的集体，有一个同学，总是被三个同学欺负，但是剩下的四十六个人呢，你可以说他们是坏人吗？这三个欺负他的同学，对自己的女朋友又特别好，对班里其他的同学也不欺负，此时你能够判断谁是坏人吗？而这个被欺负的同学，走在路上踢狗一脚，回到家里开始说父母，那么谁又是坏人？谁又是好人？父母也不理会这个被欺负的孩子，就任由他被欺负，觉得别人欺负欺负他就老实了，那在这一刻，谁又是坏人谁是好人？这个被欺负的孩子报告给老师，老师叫来了那三个人和这个被欺负的孩子，老师让他们从头叙述，最后他们三个把自己说的很委屈，把被欺负的人说的很坏，最终老师分辨不出来，让他们两个挨个写检讨书，那这一刻，谁又是好人，谁又是坏人？那三个孩子经常在下课的时候骂这个被欺负的孩子，贬低他，嘲讽他，挖苦他，这个被欺负的孩子告诉老师，老师又叫来了那三个孩子，那三个孩子说自己没有骂他，老师也没有看见，于是就不了了之了，那这一刻谁是好人，谁是坏人？这个被欺负的孩子不停的报告老师，老师就觉得这个人烦死了，老师最后骂了这个孩子，说凭什么别人就欺负你？这个孩子最终不敢和老师报告了，那这一刻，谁对谁错，谁是好人谁是坏人？最终这三个欺负他的孩子总算被老师看见了，老师训了他们三个，让他们挨个道歉，最后那三个孩子假装低头认错了，那个被欺负的孩子也原谅了他们，打算以后一起做好朋友，但以后，这三个孩子再也不敢惹他了，并且再也不找他说话了，他就再也没有人聊天了没有朋友了，这一刻，谁是好人谁是坏人？你可能在想，霸凌者和被霸凌者，他们竟然也可以成为朋友？或许你不知道的是，是谁一天当中和被霸凌者说的话最多了，当然是霸凌者！霸凌者往往最最了解被霸凌者，每天也是在不停的说话，就算是阴阳怪气也算，而霸凌者也不只是纯粹霸凌，霸凌的同时有时候还帮这个被霸凌的人两下，帮他出口气，那这个时候谁对谁错，就和哆啦A梦里的大雄和胖虎，但是现实不是动漫，现实就是，如果被霸凌者告诉了老师让霸凌者吃了亏，那么霸凌者就再也不去和被霸凌者聊天了，这可不是哆啦A梦一样，住的不远每天跟着上下学，现实当中同学终究会在去往不同学校的时候走散，极其个别的可以有两个好同学一直聊天来往，但实际上每个人都是在毕业了以后一年内就不会再来往了，所以如果被霸凌者让霸凌者吃了亏，不让他欺负，那么他就离你远去，你就没有人说话了，眼睁睁的看着曾经霸凌你的那三个人和班里同学相处的那么融洽而你却毫无办法，毫无对策，你能怎么办？你就是融入不进去那个群体，你挤破脑袋也没法融入，到底谁是坏人谁是好人，所以我说任何事物都是有着双面性的，任何！一切都有好有坏，虽然不被霸凌了，但也没有人和你说话了，虽然被霸凌着，但那个霸凌的人有时候帮你那么一两下，这就是现实！这就是什么叫做折磨！再简单一点，两种结果，一，就是大雄告诉了老师回击了胖虎，胖虎以后就再也不找大熊了，过了不久，胖虎搬家了，大雄和胖虎就分道扬镳了，大雄就没有朋友了，哆啦A梦忽略掉，因为那是假的，现实就是，大雄就是孤单一人，等到新学校教新的朋友，二，那么如果大雄不回击胖虎，继续受欺负，那他俩长大了还是好朋友，而胖虎也变了，认识到了自己以前的错误，开始变得对大雄很好很好了，那么这两个结果，如果给了你，你选择哪个？

根本就无法判断！

每个人都有可能成为好人，每个人都有可能成为坏人，而他们都在做着自己眼中所认为正确的事情，霸凌者受了气就得找人发泄，被霸凌者受了气也得去发泄，就是典型的踢猫效应，生活当中就是这种抉择不停的来折磨你，让你觉得无论怎样都是亏，选哪个都不行，而且必须极其快的下判断，因为时间不等人，迟疑一秒那都是后悔的结果！

话又说回来了，到底怎么分辨一个人是好人还是坏人，是正义还是邪恶？你必须要看看ta的行为，看ta做的什么事，永远都不能听一个人嘴上说了什么话，态度有多好，全是假的！有些人打着正义和善良的幌子，背地里做着见不得人的坏事，背地里坏透了，有些人看似是个坏蛋，实际上做了那么多那么多的好事，善良透了！无私透了！

比如紫薇斗数群2里的一个人，态度那么好，说的话那么好听，但是她做的是啥事，天天找我就是要听我的语音，我给她发语音，她，呵呵，她一丁点不回报，别看什么言语了！别看言语！永远别看一个人说了什么话，要看他做